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教育传媒到校
2022年7月

教育传媒到校直击中华基督教会基华幼稚园 - 2022年7月

从爱出发的教育　发展孩子潜能　成就愉快学习

位于观塘区的中华基督教会基华幼稚园一向提倡愉快学习，从学童自身生活经验出发，设计以儿童为本的课程内容。透过多元化的活动和丰富的教学资源，让学童寓学习于游戏，培养积极主动、具探索精神的学习态度。郑艳卿校长重视每个小朋友的独特性，并致力强化家长的亲职教育角色。加上学校与家长关系密切，教师培训成效显彰，给予儿童全方位的悉心培育，多年来毕业生的主动性及自信，皆备受家长赞誉。

推动主动学习　提升语文及协作能力

针对不同级别的学童，学校在课程编排上有不同的关注重点，为每个阶段的学童订立适切的学习目标，由小至大培养孩子的自我管理能力及品格。首先幼儿班的关注重点除了常规训练，还着重培训表达自己意见的能力。有了基础的表达能力后，低班的关注重点是培养学童专注聆听的能力，并学习与同伴合作，在互动中培养协作能力。最后高班则强化聆听专注能力，以及整体的常规表现及社交发展，以小组讨论形式创作故事，培养语文及协作能力。

学校的课程特色之一是塑造孩子自主学习的精神，帮助他们在解难、听说及沟通等能力作全面发展。学校运用声情教学的模式，以加强师生与同学间的互动，提升自我表达能力。

学校重视幼儿的语文发展，目的在培养幼儿自主学习语文提升幼儿的读写能力，为此学校与香港大学谢锡金教授的团队合作，在学校推行「幼儿综合高效识字法」及「阅读无界限活动」。由幼儿班开始引导幼儿口说生活经验的文字（如：食物包装及交通标志等），从而发展文字意识，然后在低班于各学习主题激发幼儿表达口语词汇，并进行多元化及有趣的文字活动，以及引导幼儿运用词汇创作故事，培养阅读的兴趣，及至高班引导幼儿注意汉字特点，懂得汉字组合的原则，使幼儿有策略地学习文字，并透过图书创作活动，掌握故事结构要素，并知道口语与书面语的转换，从而培养写作的基础。

发展区角游戏学习　渗入英语元素

郑艳卿校长指出，在英文教学上，学校特意发展区角游戏学习，协调日程与善用学校环境，安排班本区角游戏活动。幼儿在活动中可运用不同的物料自由探索，并结合生活经验发挥创造力。低班学童会用「无字书」创作，创作简单句子，并学习将区角的词汇拼入句子成为英文短句，让他们在中英对照的环境下熟习两种语言，将生活融入学习，大大提升他们的学习动机，进而主动阅读中英文书籍。学童从中获得更多观察、思考和表达的机会，有助培养积极的学习态度与自信心。

重视品格教育　维持体能锻炼

除了语文知识，学校着重推动品格教育，运用圣经真理及依据幼稚园教育课程指引（2017），「品德发展」及「情意和群性发展」目标，将其融入课程之内。学校以「有品智多星」小册子作为教材，培养学童守时、井然有序、专注、感恩等品格。此外，由于疫情关系，学校不能进行常规的体能运动，却未轻忽学生在身体方面的锻炼。网课时期，教师会与家长、学生维持良好的网上沟通，亦会安排体能活动，并购买体能用品等教具小手作，全力支援学童在家运动，又会在网上介绍亲子游戏，鼓励家长与学童一起活动。复课后，学童可根据老师设计的课程，在自选活动的时候到不同的体能区域参与不同的运动项目和技能，例如跳绳、跳弹床，锻炼儿童体格外，更推动其坚毅精神。

除了入学新生，学校亦为高班学童设计「适应小一」课程，如为他们安排参观小学、举办小一模拟活动和联欢会等，协助他们尽早适应小学的生活。另外学校亦给予毕业生情绪支援，减低他们在升小一的焦虑和压力。郑校长表示，学校会先告知毕业同学升上小学会面对的问题，并用反问的形式刺激学生思考和解难。学童在幼稚园的区角协作活动中已培养良好的口语能力，能自行表达意见，大多学童都懂得发问寻求帮助。学校给予学生升小一前充足的心理准备，纾缓他们的不安情绪。郑校长表示：「根据过往经验及家长的反响，毕业生到小学『叩门』的成功率为百分百，全因他们在幼稚园已训练出强大的表达能力，面试时更敢于表达，散发自信，因此更易获得心仪小学的青睐。」

各级全面支援　照顾学童需要

学校对各级别的学童支援全面且充足，例如为刚入学的新生安排适应周，采取「渐进式」上课时间，让他们循序渐进地适应校园生活。郑校长提到，教师亦会特别注意每位儿童的差异性，若有新生不适应可暂时邀请家长陪同上课，以减低他们上学的心理障碍。另外，在幼儿班的儿童刚开始适应群体生活时，学校会先了解该孩子面前的问题，若有需要，校内亦设有社工及到校支援服务，有效支援多元需要的学生。教师亦会留意儿童的发展差异，调适教学策略，缩窄同龄儿童的学习差异。

家校合作紧密　传递教养孩童真意

学校重视家校沟通，透过不同渠道（如：家长教师会、家长面谈及电子通讯平台等），与家长保持紧密联系，让家长了解儿童的学习和发展情况，并适时给予家长具体建议，帮助家长在家支援儿童发挥家校合作效能，亦定期举办切合家长需要的讲座及工作坊，让家长了解培育子女的真意。

学校参与了香港赛马会社区资助计划「心系家庭」家长教育计划的第二阶段，郑校长特别强调学校教养孩童的理念是发掘孩童潜能，而计划的核心是让家长明白为人父母的身份及角色，从亲情出发，建立良好的亲子关系，让孩子在成长路上得以尽情发挥。在计划中，家长之间成为同行者，彼此分享交流教养孩童的经验，藉与其他家长的沟通，学习真正的育儿之道，明白亲职教育的正确观念。郑校长补充：「计划起始设立数位核心家长，渐渐家长在其中寻求到同行者的鼓励和帮助，可望建立强大的家长支援网络，并继续扩张支援后盾，让更多家长分享为人父母的历程，彼此互勉同行。」

专业人士培训　加强教学效能

学校为基督教背景，老师间设有团契，当中借着诗歌和圣经的分享，在疫情的艰难环境下相互砥砺。校内设有教师发展计划，提升教师专业能量，本年度参加教育局大专院校协作计划之「游戏、学习、成长」作到校支援，培训中层老师，提升教师于「学与教」之领导能力，让老师藉游戏和互动相互启发、交流，共同商议教学上应增强之处。例如今年教学团队为自己订立了目标，希望加强音体活动方面的专业知识，校方特意邀得教育大学音乐系的专业人士作培训，指导老师相关技巧，使教学更多元化和丰富。